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周末晚上女儿回来了，向我们介绍她班里的情况：同宿舍的女生说班里的好几个男同学暗恋我，上课时老偷看我。我想趁她现在情绪正高，和她交流是个机会，于是我一边烧菜一边和她聊开了：你Z欣赏你们班的哪个男同学？女儿当时脸就红了，说谈不上喜欢。我说，妈妈小时候也曾喜欢过自己班里的男同学，这很正常。也许女儿看我不像严肃的样子，她说，当然是喜欢班长啦，因为他学习好，各方面也很优秀。我又接着问她：还记得上小学时你喜欢你们班的那个班长吗？拿他和你现在欣赏喜欢的班长相比，哪一个更优秀呢？她说：当然是现在的了，那时候哪叫喜欢啊。我说：是啊，你觉得现在的班长要比过去的那个优秀多了，其实是因为你长大了，你欣赏的眼光发生了变化。而且随着年龄增长，你生活的范围也在不断扩大，你喜欢一辈子就生活在我们这个地方吗？女儿笑着说：当然不。你放心，我现在才不会谈恋爱呢，我还想去更多的地方呢！

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寻找自我《少年》这篇题为《少年》的文章，讲的是一个刚满十七岁孩子的故事。虽然这个少年还是满脸的稚气，但他高大的身体已俨然是个大人。母亲只及他肩头的高度，父亲也开始对他仰视。叛逆，已经成为他和父母沟通的方式。终于有一天，父亲和少年倾心交谈，询问他不再乖巧的原因。少年说：“我已经长大，不再是你们操控的棋子。我需要有自己的生活，我需要寻找自我…” 父亲叹了口气：“你打算怎么寻找呢？” “一个行囊，一个指南针。我需要离开你们的遮蔽，去寻找自己的坐标。”“那你去吧，孩子。我和你妈妈在这里等你的好消息。”父亲给了少年500元钱。少年从此离家。开始了他寻找青春和自我的旅程。少年去了离家很远的一个城市。在那里再也没有老师和父母烦心的唠叨。当然，也没有了父母片刻不离的嘘寒问暖。青少年叛逆在那个光怪陆离的都市，500元钱像一杯水倒进沙漠里一样，很快就渗透没了。看着日渐干瘪的钱包，少年想到了放弃。但一想到回家可能会受到的嘲笑，只好把泪水吞进了肚里。为了生存，这个在家连自己衣服都很少洗的少年，开始去一些小店打工。劳累一天，只为能拥有一顿热饭和一个可以遮蔽风雨的住所——这些他曾经唾手可得而又没有丝毫珍惜过的东西，在那个离家遥远的城市，伴随了少年叛逆的成长。春去秋来，一年很快要过去了。少年在饭店刷过盘子，在大公司做过保安，在酒店做过门童，在夜市里做过摆摊的小贩…少年的双手终于在疲于奔命的生活中渐渐长满老茧。少年的心也随着日出日落，饱受了世事，他渐渐懂得了以前父母生活的不易，和他们对自己惴惴的爱心。终于，在新年即将到来的时候，少年拨通了那个熟记于心的号码。电话那端，是父亲激动的声音和母亲喜悦的啜泣。父亲说：“如果找到了你要的东西就回来吧。”在挂断电话的那一刹那，少年泪流满面。不久，他登上了回家的火车。在行囊中，多了两件买给爸妈的内衣，包装得朴实而美丽。这是一个懂事了的儿子，他用自己的双手为父母换来的新年礼物。故事到了这里，就结束了。但少年的成长仍在继续，这只是他成长过程中的一个阶段。虽然短暂，却是Z为关键的一个阶段。从叛逆到理解，心才真正长大了。

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另一方面，我妈妈担心他会耽误学习。于是，我妈给我打电话，说不知道怎么引导弟弟。事实上，边肖的弟弟喜欢和朋友交往，不注重学习.这些都是他的气质。气质是指每个人与生俱来的一些特质，是遗传的，相对稳定的，不易改变的。我们生而不同，这是我们表现出个体差异的因素之一。虽然每个人的气质都是与生俱来的稳定的心理特征，但是后天是可以微调的。你知道孩子的气质类型吗？是不是担心孩子太内向，整天把自己锁在房间里？你担心你的孩子不会整天呆在家里，和朋友一起在外面飞吗？是不是担心孩子太叛逆，一句话不说就天天吵架？你知道孩子的气质类型会如何影响你的育儿方式吗？如果你对孩子了解不够，这个测试会帮助你分析孩子各方面的气质指数，为你调整孩子的主要育儿方向指明方向，并提供可操作性的建议。

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为何要戒除网瘾?如何戒除网瘾?大家必须掌握的是网瘾的危害到底是啥?仅有观念到它的伤害，大家才会下决心去戒除网瘾。Z先我们要了解上网成瘾不但危害着小孩的身心健康，并且对她们的学习培训也是一个破坏性的的伤害。仅有父母高度重视起來，小孩的网络成瘾难题才可以获得合理的处理。伤害一：生理学层面心理学专家表明，因为长期处在互联网的网站空间，有网络成瘾的青少年儿童的人的大脑中枢神经会不断处在高宽比激动情况，这类情况会造成血压升高、神经功能紊乱、身体女性激素失调等生理问题。此外，还会继续造成青少年儿童眼睛视力下降、眼睛痛、怕光等形象化的健康问题。针对人体已经成长过程的青少年儿童而言，比较严重危害青少年儿童一切正常的人体生长发育和生长发育，乃至会出现生命威胁。

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青少年叛逆情感与理智的不协调统一：初中阶段的学生容易动感情，也重感情。为引导他们理智处事还需要开展一些活动，如让学生收集“用理智控制情绪而获得成功的人”的故事材料，也收集“因感情冲动而造成终身后悔”的反面故事材料，从正反两方面进行教育。三、青少年叛逆进取心强与自制力弱的矛盾：初中阶段的学生大部分是有积极向上的进取心的，这与他们求知欲、自尊心和好胜心强是分不开的。为解决部分学生自我控制力差，造成影响课堂纪律的问题，尝试建立学生日常行为跟踪记录，把他们每一时段的课堂表现记录下来，有目标、有针对性地进行疏导、教育、指正。使学生逐渐自觉对照检查，养成遵守课堂纪律的习惯。

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爱孩子的时候，爱得没边，关心孩子的时候，连孩子的袜子都要家长给他穿，给他洗，说爱孩子的时候爱到早晨起床的时候，在旁边喊，甚至帮孩子穿衣服，这叫爱吗？这个情已经失去了教育的价值。另一个现状是有礼无情，尤其是家长给孩子讲道理的时候，没有感情铺垫。任何层面的教育，首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感情做足了，做足到我们的孩子渴望到问我们要东西的时候，我们这个时候才把道理点出来。情感交流到一定程度的时候，孩子就会说，妈妈那我该怎么呢，或者爸爸我该怎么办，这个时候一个小道理过去，才有可能实现带给孩子的一种引导能力。